Fingersingen
Wir haben nicht immer ein Klavier oder anderes Instrument bei uns, dann können wir unsere Hände bzw. Finger nutzen um Tonleitern und Tonsprünge zu üben. Hier wird dir erklärt, wie das geht.
Tonsprünge – meine Sammlung von Liedanfängen
Anfänge von Liedern sind gute Eselsbrücken, um sich Tonsprünge zu merken. Lege dir deine eigene Sammlung von Liedanfängen an.
Sich Töne merken
Auch beim Notenlesen und Singen hilft uns die Erinnerung. Hier üben wir, uns an gehörte und gesehene Töne zu erinnern.
Kreis-Töne
Wie Töne von jemand anderem nachempfunden und nachgesungen werden, das üben wir in dieser Aufgabe gemeinsam im Kreis
Hören geht über studieren
Mach den „ToneDeafTest“ im Internet unter: http://tonedeaftest.com und besprich das Resultat mit deiner Lehrperson. Eine Person ist am Klavier und spielt zwei Töne nacheinander. Die andere Person setzt sich so hin, dass sie nichts sieht und soll entscheiden ob die Töne gleich sind oder unterschiedlich. Wenn das gut klappt, soll die hörende Person entscheiden, welcher Ton […]
Lift fahren
Manchmal hilft es wenn man dein richtigen Ton singend sucht. Deshalb versuchen wir mit der Lift-Fahr-Methode zum richtigen Ton zu kommen
Die etwas anderen Noten
Nach Noten singen ist nicht so leicht. Als Vorübung versuchen wir der Spur nach zu singen
Welche Töne gehören zu mir?
Jede Stimme hat einen bestimmten Umfang, in dem sie sich bewegen kann. Du lernst hier deinen eigenen Umfang kennen. Welche Töne gehören zu dir, Welche davon sind eher tief, welche eher hoch?
Vorwissen: Die Stammtöne kennen und sie auf dem Klavier finden (Link zu Hilfsaufgaben)
Wo in meinem Körper sitzt der Ton?
Die Knochen vibrieren mit wenn wir singen. Je nach dem ob wir hoch oder tief singen vibrieren andere Knochen. Hier erforschen wir, wo in unserem Körper Töne spürbar sind und spielen mit der eigenen Stimme
Abschluss mit Gruppenauftrag Teil II
In dieser Aufgabe werdet ihr einen Song auf kreative Weise mit Gebärden darstellen. Dabei übt ihr Teamarbeit, Ausdruck und lernt eine neue Form der Kommunikation kennen. Am Schluss präsentiert ihr eure gemeinsame Performance der Klasse.