Unterrichtsidee
In diesem Kapitel lernst du mehr über das Phänomen „Ohrwurm“ und experimentierst mit eigenen Melodien.
Aufgabenstellung:
1. Eingängige Melodien, an die wir uns immer wieder erinnern und sie sogar vorsingen / pfeifen können, werden oft auch als „Ohrwurm“ bezeichnet. Versuche eine eigene Melodie aus deiner Erinnerung abzurufen und singe den ersten Teil vor. Vergleiche danach mit dem Original: Hast du die Melodie richtig memoriert?
=> Evtl. ist dein gewählter Song später dazu geeignet, von dir nachgebaut zu werden. Notiere dir mögliche Ideen in dein Heft.
2. Arbeite den Abschnitt make-melodies durch, notiere dir deine Erkenntnisse in dein Lerntagebuch und beantworte folgende Fragen:
- „Konstraste machen eine gute Melodie aus!“ – Bist du einverstanden?
=> Begründe deine Antwort mit überzeugenden Argumenten. - Oft werden Melodien nach dem Prinzip „Call and Response“ (Frage und Antwort) gespielt / gesungen und dann wiederholt und/oder variiert. An welchen Stellen (mit Zeitangabe) im Song „Hello, you beautiful thing“ von Jason Mraz findest du dieses „Call and Response“-Prinzip?
- Nachdem du den Song und dessen Tonart C-Dur besser im Ohr hast, soll eine Melodie dazu erfunden werden. Erstelle eine eigene eingängige Melodie unter dem Abschnitt „Mit Melodien spielen„, bpm 138 / C-Dur.
Folgende Kriterien soll diese erfüllen:
-Mind. 1 Wiederholung eines Melodieteils/Melodieform (evtl. auf anderer Tonhöhe beginnend)
-Die Melodie soll mit dem Ton C beginnen und so aufhören, dass ein Spannungsbogen entsteht.
-Es sollen 2 Treppenbewegungenen (3 aufeinanderfolgende Töne rauf oder runter) vorkommen
Zusatzaufgabe / Erweiterung:
Recherchiere im Internet nach weiteren Ohrwürmern. Welche Melodien sind „Klassiker“ und werden immer wieder verwendet?
Versuche 2 Ohrwurm-Melodien im Abschnitt Mit Melodien spielen nachzubauen.
(Tipp: Achte dabei auf die Tonart. Diese kann oben eingestellt werden => blau = Grundton / grün = Dur oder Moll)
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