Eigene Bodypercussion in der Klasse aufführen
In dieser Aufgabe habt ihr die Möglichkeit, eine eigene Bodypercussion in Partnerarbeit zu erfinden oder das Gelernte neu zu kombinieren mit einem Song in einer kleinen Gruppe.
Level 8-10 von Bru-Schni-Kla
Mit dem vierten Teil wird nun die ganze Bodypercussion komplett.
Matché Kulé
Matché Kulé ist ein Tanzspiel aus Kenia. Ihr lernt in diesem Kapitel einzelne Bewegungen zu diesem Kreistanz zusammenzuführen und gleichzeitig den dazugehörigen Text zu singen.
Manhattan oder nöd – ein kleiner Wettkampf
Der Song von Bligg lässt sich gut musizieren. Eine Gruppe spielt die Begleitung, die andere die Hookline. Gemeinsam kann dazu gesungen werden.
Geburtstagssong „To you we sing“
Mit dem Singen des Songs „To you we sing“ fördert man gemeinsame Klassenrituale und kann ein Geburtstagskind und dessen besonderen Tag zusammen würdigen und feiern.
Kung Fu Fighting Dance I
Du lernst einige vorgegebene Tanzschritte korrekt im Puls der Musik auszuführen und festigst diesen Pflichtteil durch Üben mit einer Hilfsanleitung.
Kung Fu Fighting Dance II
Du erfindest eigene Schritte im Anschluss an den Pflichtteil und übst den Tanz so ein, dass du ihn präsentieren kannst.
Volkstanz im Aufwind
Egal woher wir kommen, ob wir dick oder dünn sind, arm oder reich, tanzen kann jeder und tanzen verbindet. Das Ziel dieser Aufgabenstellung ist, dass ihr einen ersten Einblick in zwei verschiedene Volkstänze erhaltet.
Volkstänze von nah und fern
Das Ziel dieser Aufgabenstellung ist, dass du eine allgemeine Definition des Begriffs Volkstanz erarbeitest und damit spezifische Merkmale von drei verschiedenen Volkstänzen ausarbeitest. Ausserdem soll dir diese Aufgabenstellung weitere Volkstänze aus verschiedenen Kulturen näherbringen.
Let’s dance
Nun ist es an der Zeit, dass ihr euch bewegt. Ziel dieser Aufgabestellung ist es, den Volkstanz „Hashual“ aus Israel kennenzulernen und ihn am Schluss gemeinsam tanzen zu können.